Ⅰ. 문화유산과 자연유산
자연유산 자원 실태조사는 최근 가속화되는 각종 개발사업으로부터 천연기념물 및 미지정 된 자연유산을 보존하고 체계적으로 관리하기 위하여 추진되고 있다. 실태조사 자료를 활용, 천연기념물 등의 지정을 증대․다양화할 뿐만 아니라 장기적이고 과학적․체계적
자연을 비롯한 다른 대상들이 지닌 비밀과 신비를 파헤쳐 나갔다. 과학은 인류의 생활을 몰라보게 변모시켜 놓고 있으며 그 영향력은 이루 말할 수 없다. 하지만 모든 사물을 통제 가능한 측면에서 바라보는 사고는 부정적인 결과를 가져왔다. 인간의 계산으로는 제어하기 힘든 현상이 발생했으며 수많
인공지능을 활용한 자연친화적 과학교육 놀이계획안
목적
이 활동의 목적은 유아들이 인공지능(AI) 기술을 활용하여 자연 세계에 대해 탐구하고 배우는 것입니다. 이를 통해 유아들은 기술과 자연의 연결고리를 이해하고, 관찰과 탐구를 통한 학습의 즐거움을 경험하게 됩니다.
준비물
인공지능 식
디지털엔지니어링에 의하여 시제품 개발시의 불필요요소 제거를 추진하여 계속하고 있다. 캐논은 앞서가는 상품들을 누구보다 빨리 개발하기위한 환경을 만들어 나가고 있다.
b. 끝없는 생산혁신을 추진
생산량이 커질수록 생산 코스트는 시장가격에 크게 영향을 준다 카메라, LBP, BJ프린터 등 큰
디지털기기와 통신위성망의 발달로 우리는 오늘날 우리가 발을 디디고 있는 현실의 공간 이외에 새로운 공간을 자신의 기기 앞에서 공유하면서 살고 있다. 현실공간이 사람, 하늘, 땅, 동물, 식물, 그리고 제조물들로 구성된 물리적인 공간이라면, 이 새로운 공간은 인간이 전화, 팩스, 컴퓨터, PDA, 휴대
자연언어’는 이름과 같이 자연발생적인 언어이며, 중복 또한 모호한(때로는 약간 모순된) 표현을 포함하는 것은 극히 보통이다. 인간은 태어나면서 이와 같은 언어를 이해하고, 또 사용하는 능력을 익혀서 자기 것으로 하고 있으며, 의사소통에 별로 지장이나 불편을 느끼지 않는다.
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1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.
1) 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체
(1) 유아교육에서 교수매체의 흐름
유아는 추상적 사고가 어렵기 때문에, 17세기 코메니우스의
사진의 발명 이후 160여 년의 시간이 경과하면서, 사진은 이제 가장 중요한 예술매체이자 커뮤니케이션 수단으로 자리잡게 되었다. 하지만 21세기를 눈앞에 둔 오늘, 정보화와 디지털화로 대표되는 급변하는 미디어 환경에서 사진의 미래를 가늠하기 어려운 것 또한 현실이다. 특히 사실성과 기록성을
디지털 패러다임으로
자연을 의식한 조형언어를 생성시키기도 하는데, 디지털 기술에 의한 이러한 패턴들은 다양하고 역동적인 공간의 창출과
유기적인 형태적 비전을 동시에 제공하게 된다. 즉, 창조적 디지털 디자인에 의하여 자연 생태 환경을 복원, 생성하고
자연 친화적인 새로운 조형언어를
자연탐구 영역의 목표와 내용범주는 유아가 호기심을 가지고 궁금한 것을 적극적으로 탐구하는 과정을 즐기며 생활 속의 문제를 수학적, 과학적으로 탐구해 보면서 생명과 자연환경을 존중하는 내용으로 구성되어 있다.
이 레포트는 인공지능 혹은 디지털 활용 유아과학교육 관련 ① 놀이상황, ② 교